課輔志工社期末志工訓練

　　其實前兩天才臨時看到這個志工訓練的消息，當然要去聽聽囉，這次來跟大家分享的是實驗中學的謝老師（全名因本人腦拙記不全OTZ），這裡簡單做個紀錄。

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　　Ｑ：如何拉近與小朋友的距離？

　　Ａ：首先，學不等於教，從一些小遊戲、小故事開始，當然裡頭也可以帶進一些課業的東西（像是瑞士最喜歡的撲克牌XD）。最主要是不強迫小朋友，並用一些上述的方式勾起小朋友的意願，並且在過程中給予他們正向的肯定。

　　　　區別性，志工們要與在學校的老師、家裡的爸爸媽媽，有所區別，不要讓小朋友覺得像在家裡或學校一樣，壓力很大，志工們要做出這個區別性，不論是對我們或是對小朋友都是好的～。

　　　　Everything is changing !!志工們不要感到灰心，因為對我們來說，沒有失敗，只有回饋。

　　小胖ｏｓ：這裡謝老師說了一句話讓我印象很深刻，

　　「我們的理所當然，對小朋友來說，並不一定是理所當然！」


　　Ｑ：小朋友對人生沒有目標、自暴自棄，該怎麼辦？

　　Ａ：（一開始的情境模擬，可以發現志工們都急著用很遙遠的以後去跟小朋友溝通，今天是以英文的重要性來舉例）對小朋友們來說，我們所指的未來、目標，都太遙遠了，對他們來說，真的就會像他們說的：「以後也用不到」，這個時候不妨換個方式，唱唱英文歌（簡單的），適時的讚美，先建立他們的成就感，這樣可以刺激他們學習的意願。

　　　　拒絕學習，事出必有因，我們可以先從了解小朋友的無助還有黑暗面開始（小胖ｏｓ：還以為只有我有黑暗面呢～科科），還有，與其說服他，不如使他感覺簡單有趣，因為說服到最後往往會流於沒有意義的討論，稍嫌浪費時間。

　　　　接納小朋友和我們的不一樣，每個人都是特別的，當我們接受了他們的不一樣，我們就會有同理心，自然在溝通上會比較順暢。

　　「小朋友什麼時候願意學？當他覺得可以學的時候。」


　　Ｑ：小朋友不帶作業來，拒絕讓志工輔導、教學時怎麼辦？

　　Ａ：最主要的就是關心、和小朋友討論這件事情，因為他們可能是在學校受挫，讓他們不想去碰觸那些對他們來說會傷害他們自尊心的東西（小胖ｏｓ：這是在說我現在的情況嗎O_Q...有沒有志工要來輔導我一下>///////<哇金變態）。當我們在跟他們輔導課業的時候，有時後難免會有「啊？怎麼不會這個？」的疑惑，這個時候要注意不要面露驚訝，為什麼？簡單的說，換作是在座的各位是小朋友，這樣會舒服嗎？小朋友其實是很敏感的，有時候即使是個無心、一閃而過的表情，他們都收在眼底，所以大家要特別注意這點。

　　　　課業的部份，採用引導的方式，用問題（提問）去引導學習，用同理心去接納小朋友，相信會事半功倍。

　　小胖推薦：有一本書，叫做：「怎樣解題」，作者是G 玻利維亞，九章出版（我家有一本，NTD 150），薄薄的一本，現在聽說天下也有出版，還變的比較厚XD（雖然售價不明，不過暑假還是會去買），有興趣的可以去書局翻翻看，但找不到的機會很大，因為這算是一本較冷門的經典讀物。

　　看似是一本用老師對學生的角度，引導數學解題，其實是一種思考的方式，我相信讀過之後，除了在課輔的時候可以派上用場，教給小朋友對的思考方式，說不定無形中也矯正了不少我們自己念書做學問時的盲點，我覺得這書的一個大概的脈絡蠻棒的。

　　印象中，跟我同屆的北市松山高中同學們，某次寒假還暑假的指定讀物，我念的成功高中是沒有這樣啦，不過這本是我慕名去看的:)寒暑假都會再拿起來翻翻，複習一下，雖然書有一點點兒枯燥，但是真的很值得一看。